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Aplicaciones en docencia

Tareas administrativas en general​

  • Redacción/corrección de informes, emails, documentos...
  • Interpretación de textos (legales, técnicos...), gráficos o capturas de pantalla (te puede arreglar el ordenador)
  • Creación de resúmenes, esquemas, mapas conceptuales...
  • Creación de presentaciones
  • Corrección de estilo (escribir en LinkedIneano, estilo más académico, más promocional...)
  • Convertir entre formatos (pdf, word, latex...)
  • Escribir pequeños programas para automatizar tareas

Apoyo al docente​

Planificación de asignatura​

  • Diseño de programación didáctica
  • Roadmap de un módulo
  • Plantear tareas
  • *Diseño de programaciones didácticas
  • Desarrolla un plan de estudios personalizado para un estudiante con NEE
  • Creación de diagramas (mermaid...)

Creación de materiales​

  • Preguntas, textos, ejercicios, imágenes…
  • Materiales en formatos importables a Moodle (H5P, Aiken...)
  • Mensajes aula virtual
  • Presentaciones de temas, apuntes...
  • Traducción de documentos.

Evaluación​

  • Creación y aplicación de rúbricas.
  • Corrección de exámenes.
  • Evaluación de respuestas abiertas.

Autoevaluación​

  • Análisis de clases grabadas

Tutorización​

  • Chatbots entrenados para responder dudas

Apoyo al alumno​

Enseñar a los alumnos a usarlo bien

  • "Soy estudiante de.... tengo que preparar un examen de... ¿me puedes ayudar?"
  • "Plantéame preguntas similares a estas"
  • "Corrige rigurosamente las respuestas señalando todo aquello que pueda ser mejorado".
  • "Propón sugerencias de mejora de estilo para el siguiente texto haciéndolo más académico y mejorando la gramática. El texto es: ..."
  • "Señala los puntos débiles de mi trabajo indicando qué puedo mejorar. El trabajo es para el modulo..."
  • "Ayúdame a estudiar a través de esquemas. Prepara un esquema a partir de los siguiente apuntes."
  • "Genera flashcards para ayudarme a memorizar los siguientes conceptos."

Luchando contra los chatbots​

No pongas puertas al campo​

  • Normalizar el trabajo con chatbots en lugar de perseguirlos

  • Son una nueva herramienta con la que todos trabajaremos, y lo que tienen es que usarla bien.

  • Si no la usan bien, se nota (exceso de nivel, prompts mal planteados que llevan a error...)

  • Si la usan bien, están aprendiendo.

  • Que citen cuándo lo usan y anexen los prompts.

  • Examen con chatgpt:

    • Pregunta algo extremadamente típico, pero cambia elementos clave.

Pero si queremos auditarlo...​

  • Entrevista con el alumno

  • Preguntar a las propias IA. Adjuntar textos del propio alumno.

    • ¿Cómo de posible es que este texto haya sido generado por un chatbot? (preguntar a todas las populares)
    • ¿Cómo de posible es que este texto haya sido escrito por un alumno de 2º de bachillerato?
    • ¿Qué preguntar podría hacer a un alumno para saber si es el autor de este trabajo?

  • Detectores de plagio